Использование ТРИЗ технологии в формировании монологической речи . Назарово Красноярского края. Обоснование актуальности проблемы: Развитие коммуникативных способностей дошкольников является важной составной частью культурно- речевого воспитания детей, так как речь выполняет многообразные функции в жизни каждого ребенка. Для меня основополагающим в педагогической деятельности в детском саду является развитие речи и речевого общения, а именно монологической речи. Монологическая речь психологически более сложна, чем диалогическая, так как отличается большей развернутостью, в ней должны использоваться полные распространенные предложения, наиболее точный словарь, что особенно важно при подготовке детей к школьному обучению. Мой педагогический опыт указывает на проблемы современных дошкольников в формировании монолога: у детей небольшой опыт рассказывания текстов; недостаточный активный словарь; дети не владеют алгоритмом составления связного рассказа, общение носит формальный характер, лишенного личностного смысла, многие высказывания взрослого не вызывают ответной реакции ребенка, что препятствует успешному развитию диалогической речи. ТРИЗ в работе заведующего ДОУ. ТРИЗ в работе заведующего дошкольным образовательным учреждением ТРИЗ - Теория Решения Изобретательских Задач. Предлагаемые игры, тесты, упражнения основаны на решении изобретательных задач - ТРИЗ (автор - Г.А. Альтшуллер) и общей теории сильного мышления - ОТСМ (автор - Н.Н. Пособие адресовано воспитателям ДОУ и родителям. 2-е издание, исправленное, дополненное. В связи с этим, для развития монологической речи я остановила свой выбор на использовании в образовательном процессе приемов ТРИЗ – педагогики (Теория Решения Изобретательских Задач) (Г. С. Альтшуллер). Адаптированная к дошкольному возрасту ТРИЗ - технология позволяет воспитывать и обучать человека творческого и творящего, владеющего мощным арсеналом способов решения изобретательских задач и грамотной речью, что востребовано в обществе. Теоретическая база опыта: Дошкольный возраст уникален, ум детей не ограничен «глубоким опытом жизни» и традиционными представлениями о том, как все должно быть, что позволяет им быть непосредственными и непредсказуемыми, замечать то, на что мы взрослые давно не обращаем внимание. Дошкольник в силу своей возрастной специфики - искатель. Его внимание всегда направлено на то, что ему интересно. Поэтому регулярное столкновение с творческими, исследовательскими задачами, в том числе с такими, на которые пока никто не знает ответа необходимы формирующемуся уму, как витамины - растущему организму.
Вопросы развития речи и речевого общения освещены в работах А. Арушановой, Л. С. Выготским, М. И. Лисиной и другими, в которых обозначено, что именно формирование функций речи побуждает ребенка к овладению языком, его фонетикой, лексикой, грамматическим строем. Совокупность развитых у ребенка речевых умений и навыков составляют языковую способность, которая позволяет ему понимать и строить новые высказывания в соответствии с речевой ситуацией и в рамках системы правил, принятых в данном языке для выражения мыслей. И. Е. Исенина отмечает, что диалогическая и монологическая речь выступает как основная форма речевого общения, в недрах которой зарождается связная речь. Этот подход к развитию речи достаточно новый, так как акцент сделан не на формирование языка, а на развитие связной монологической речи в естественном общении с партнерами (детьми и взрослыми). Клуб 'неНормальные родители'. Подписаться Бесплатная «Серебряная» новостная рассылка. Практически во всех ДОУ и школах Новгорода имеются преподаватели, прошедший обучение по ТРИЗ в РЦРО. Именно в дошкольном возрасте необходима помощь взрослого в процессе освоения монологического общения. На наш взгляд, использование ТРИЗ для детей - технологии позволяет решать задачи развития речи через систему творческих заданий. Суть этих заданий в том, что ребенок не получает задание в готовом виде, а вовлечен в процесс активного поиска своеобразного «открытия» новых для него явлений и закономерностей. ТРИЗ – теория решения изобретательных задач. Основателем является Генрих Саулович Альтшуллер. Главная идея его технологии состоит в том, что технические системы возникают и развиваются не «как попало», а по определенным законам: эти законы можно познать и использовать для сознательного – без множества пустых проб – решения изобретательских задач. ТРИЗ превращает производство новых технических идей в точную науку, так как решение изобретательских задач строится на системе логических операций. Исходным положением концепции ТРИЗ по отношению к дошкольнику является принцип природосообразности обучения. Обучая ребенка, педагог должен идти от его природы. А также положение Л. С. Выготского о том, что дошкольник принимает программу обучения в той мере, в какой она становится его собственной. В связи с этим целью использования ТРИЗ- технологии в детском саду является развитие, с одной стороны, таких качеств мышления как гибкость, подвижность, системность, диалектичность; с другой - поисковой активности, стремление к новизне; речи и творческого воображения, т. ТРИЗ дает детям возможность проявить свою индивидуальность, учит детей нестандартно мыслить, развивает такие нравственные качества, как умение радоваться успехам других, желание помочь, стремление найти выход из затруднительного положения. Основным средством работы с детьми является педагогический поиск. Педагог не дает детям готовые знания, а учит ее находить. ТРИЗ позволяет получать знания без перегрузок, без зубрежки. Именно поэтому я остановила свой выбор на использовании ТРИЗ – технологии в развитии монологической речи. Технологическая схема опыта. Изучив теоретические материалы и познакомившись с методами ТРИЗ – технологии, отобрала именно те методы, которые решают задачи формирования монологической речи и начала создавать условия для работы. В начале и конце учебного года провожу мониторинг сформированности монологической речи и навыков речевого общения посредством комплексного тестового метода диагностики речевого развития детей, разработанного Ф. Г. Даскаловой (приложение 1). Анализ результатов диагностики мне позволяет определить эффективность проведенной работы по развитию монологической речи и навыков речевого общения и выделить дефициты в деятельности и соответственно внести коррективы. На специально организованных занятиях по развитию речи и речевого общения в рамках программы «Истоки» у детей закладываются основные умения составлять рассказ. Во время занятий по дополнительному образованию «Маленькие фантазеры» (1 раз в неделю) я применяю приемы ТРИЗ – технологии для развития связной монологической речи поэтапно. Предлагая детям творческие задания, я учитываю следующие дидактические принципы: Принцип свободы выбора. В любом обучающем или управляющем действии предоставляю ребенку право выбора. Принцип открытости. Предоставляю ребенку возможность работать с открытыми задачами (не имеющими единственно правильного решения). В условие творческого задания закладываю разные варианты решения. Принцип деятельности. В любое творческое задание включаю практическую деятельность. Принцип обратной связи. Регулярно контролирую процесс освоения детьми мыслительных операций, так как в новых творческих заданиях есть элементы предыдущих. Принцип идеальности. Творческие заданий не требуют специального оборудования и могут быть частью любого занятия, поэтому максимально использую возможности, знания и интересы детей. На каждый возрастной этап разработан проект и реализуется перспективное планирование. Осуществляю знакомство детей со структурой рассказа через модели, схемы, таблицы. Метод проб и ошибок - поиск нового (. Они используются для решения несложных задач, например: . Мяч залетел на крышу веранды.. Метод проб и ошибок стимулирует познавательную активность ребенка и является первым посвящением в самостоятельную мыслительную деятельность, первым шагом в творчество. Также организую игры, направленные на развитие творческого воображения, в которые входят сложные слова, слова- родственники, уменьшительно–ласкательные формы существительных, обобщающие слова, метафоры, фразеологические обороты: . Использую типовые приемы фантазирования, в основе которых лежит активизация мыслительной деятельности людей, занимающихся изобретательством: «Деление- объединение», . Успешно применяю метод эмпатии, разработанный У. Гордоном, в основе лежит отождествление самого себя с кем – либо или чем- либо, и, как следствие - умение сопереживать этому объекту. Обучение провожу поэтапно: Знакомство со сказкой. Воспитатель отождествляет себя с каким- либо объектом или персонажем произведения и рассказывает о себе. Каждый ребенок отождествляет себя с каким- либо объектом или персонажем произведения и рассказывает о себе. Рассказ ребенка дополняется воспитателем. Самостоятельный рассказ детей. На данном этапе также использую метод развития воображения . Основатель метода Р. Луллий создал приспособление, которое представляет собой несколько кругов разного диаметра нанизанных на общий стержень. В верхней части стержня устанавливается стрелка. Все они разделены на одинаковое количество секторов. При свободном вращении кругов под стрелкой оказывается определенный сектор. На секторах размещаются рисунки или пишутся слова. Можно задать вопрос и с помощью полученной комбинации получить ответ, который надо расшифровать, подключив воображение (с дошкольниками используют не более 4- х кругов; сектора разбиты от 4 до 8). Задание должно состоять из 2- х частей: 1) уточнение имеющих знаний в определенных областях (реальные задания – РЗ), 2) упражнение на развитие воображения (фантастическое задание – ФЗ). Технологическая цепочка проведения задания: Например: на секторе первого, самого большого круга - сосна, яблоня, и др.; второго - место их произрастания (сад, лес и др.). Ставится РЗ найти соответствия на кругах (например: яблоня . ФЗ круги раскручиваются и под стрелкой = берёза, болото, апельсин. Задача объяснить как объект может расти в таком месте и приносить такие плоды. С достаточной степенью достоверности объяснить правомерность данного фантастического преобразования. Например: «Хорошо ли иметь такую чудесную берёзу в унылой, болотистой местности и каким обитателям леса особенно понравиться что на ней растут апельсин?». На основе фантастического преобразования составляется рассказ, лепка, рисование. Младший возраст: РЗ - найти маме детёныша. ФЗ - как мама собачка будет ухаживать за цыпленком. Средний возраст: На стержне три круга. На маленьком - вишня, портфель, автомобиль на среднем геометрическая фигура – круг, треугольник и овал на большом - цифры.
0 Comments
Уведомление о переходе на упрощенную систему налогообложения форма. Уведомление о переходе на упрощенную систему налогообложения. Похожие материалы: Форма КНД-1152016 'Налоговая декларация по единому налогу на вмененный доход для отдельных видов деятельности'. Скачать актуальный бланк форма . Бесплатная юридическая консультация. Уведомление о переходе на упрощенную систему налогообложения: бланк заявление о переходе на УСН. Техподдержка 8- 800-333-14-84 Звонок по РФ бесплатный ICQ: 609-394-313 E-mail. Заявление о переходе на упрощенную систему налогообложения (УСН) 2016. Как заполнить заявление при подаче его при регистрации автоматически и бесплатно? Пример заполнения бланка по форме КНД 1150001 ( Уведомление о переходе на упрощенную систему налогообложения ( форма N 26.2-1) ( КНД 1150001) Применяется - со 2 ноября 2012 года. КНД 1150001 Уведомление подается в налоговую службу по месту регистрации до конца года (чтобы перейти на следующий Бланк формы утвержден Федеральной налоговой службой. 8 800 500-09-75 Звонок бесплатный. Для этого подается уведомление в двух экземплярах в общем пакете скачиваем заявление по форме Что такое формы по КНД 1150001, 1552017? Но для того, чтобы правомерно пользоваться указанными льготами требуется подать по месту регистрации в налоговую инспекцию уведомление о переходе на «упрощенку» формы 26.2-1. Пример заполнения формы КНД 1150001 (? Уведомление о переходе на УСН подается в 2-х экземплярах, один из которых. Заявление о переходе на УСН 2. Уведомление о переходе на УСН по форме . Он будет доказательством, что вы подавали уведомление. Инструкция по заполнению. Проще и гораздо быстрее заполнить на компьютере. Буквально минута времени. УКАЖИТЕ ИНН (при наличии). Если его нет, поставьте прочерки. Напоминаем, что ИНН вам автоматически присвоят при регистрации ИП. В строчке КПП поставьте прочерк в каждой клетке (тире на клавиатуре). КПП заполняется только юрлицами. УКАЖИТЕ КОД НАЛОГОВОЙ. Узнать его можно на сайте ФНС России, перейдя по ссылке «Узнать код налоговой», а далее делайте всё по инструкции. Там будет вся информация, включая и платёжные реквизиты налоговой. УКАЖИТЕ ПРИЗНАК НАЛОГОПЛАТЕЛЬЩИКА. Внизу страницы заявления дана сноска с обозначениями каждой из 3 цифр. А также эту цифру ставят те, кто переходит на УСН с ЕНВД. ИП или организация и переходите на УСН с других режимов налогообложения. Исключение — налогоплательщики ЕНВД! Для них цифра 2! 4)УКАЖИТЕ ФИО ДЛЯ ИП ИЛИ НАИМЕНОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ ДЛЯ ЮРЛИЦ. В пустых клетках - прочерк. УКАЖИТЕ ПОДХОДЯЩУЮ ЦИФРУ в строке «переходит на упрощённую систему налогообложения». В пустых незадействованных клетках поставьте прочерк. Внизу листа также есть сноска с обозначениями каждой из цифр. Цифра 2 — для тех, кто впервые и тех, кто вновь регистрируется в качестве ИП и юрлица. Цифра 1 — для тех, кто переходит с других режимов налогообложения. Цифра 3 — для тех, кто перестал быть налогоплательщиком ЕНВД. Это не для всех ЕНВД — предпринимателей! Чтобы перейти с ЕНВД на УСН в середине года, нужны особые основания. Например, полностью прекратить заниматься видом деятельности, который облагался ЕНВД, и начать вести совсем другой вид деятельности. УКАЖИТЕ ОБЪЕКТ НАЛОГООБЛОЖЕНИЯ: 1 — доходы и 2 — доходы минус расходы. Что выбрать и какая разница между ними, смотрите здесь — «Упрощённая система налогообложения»Также укажите год подачи уведомления. В ЭТИХ ПУНКТАХ (СМ. КАРТИНКУ) СТАВЬТЕ ПРОЧЕРКИ. Эти строки для организаций (юрлица), которые переходят на УСН с других режимов налогообложения. Если уведомление подаёт представитель по доверенности — в строке «на первой странице с приложением. В самом низу в клеточках название документа, подтверждающего полномочия представителя. Документ или его копия прилагается к уведомлению. И ставится подпись представителя. УКАЖИТЕ НОМЕР ТЕЛЕФОНА в таком же формате (хотя строгих требований к формату нет). Грахов - Уфа: УГАТУ, 2. Титульный лист расчетно-графической работы считается первой страницей, но номер «1», на нем не проставляется. На титульном листе должна содержаться следующая информация: наименование вуза, кафедра, по которой выполняется работа, название темы. Титульные листы и бланки для работ студентов. Задание на курсовую работу doc docx; Расчетно-графическая работа doc docx; Реферат doc docx . Дисциплина "Теоретические основы электротехники". Расчетно - графические работы. Титульный лист · Задание ФОРМА ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА РАСЧЕТНО-ГРАФИЧЕСКОЙ РАБОТЫ. СТУДЕНТОМ ЗАДАНИЯ НА РАСЧЕТНО-ГРАФИЧЕСКУЮ РАБОТУ И ПЕРЕЧНЯ. Расчетно-графическая работа, как один из видов самостоятель- Титульный лист расчетно-графической работы считается первой. Задание на курсовую работу doc docx. Расчетно-графическая работа doc docx. Бывает – что и на десятилетие. А бывают ленты – «на всю жизнь». У таких картин есть своя история, которая иногда оказывается не менее интересна, чем сам оригинал. Чтобы фильм получился, должны сойтись звёзды – на небе и на земле.
Как, например, случилось в 1. Георгий Данелия, Виктория Токарева и режиссер Александр Серый. Тридцать пять лет назад, в декабре 1. Джентльмены удачи». В январе 1. 97. 0 года маститый уже режиссер Георгий Данелия и молодая писательница Виктория Токарева принесли на «Мосфильм» сценарную заявку под условным названием «Рецидивист». У этой заявки и появившейся два года спустя ленты нет почти ничего общего. Кроме разве что Косого в исполнении Савелия Крамарова. Даже герой Евгения Леонова – а именно на него в первую очередь и писался сценарий – изменил по ходу дела и свою профессию, и привычки. Если в первоначальном варианте он был майором милиции, то в картине предстает добродушным воспитателем детского сада.«Мы хотим создать фильм, в котором будут участвовать лучшие комедийные актеры: Леонов, Никулин, Крамаров, Миронов, Ролан Быков и др.» – с этого обращения к худсовету начинается сценарная заявка. По задумке Данелия и Токаревой, роли должны были распределяться так: Ролан Быков – фальшивомонетчик по кличке Миллиметр; Юрий Никулин – профессиональный альфонс, многоженец; Андрей Миронов – жулик по кличке Пижон. Ворует машины и продает их в Тбилиси; Савелий Крамаров – мелкий карманник по кличке Косой. Сценарная заявка еще не была утверждена, а почти все актеры уже отказались от участия в картине. Каждый – по своей уважительной причине. Миронова ждали другие съемки, Никулин не захотел вновь появляться на экранах в комедийной роли, у Быкова оказались более важные дела. Сюжет переписали, придумали новых героев и принялись мучительно искать актеров. Прежде чем Георгий Вицин стал Хмырем, худсовет отсмотрел десятки претендентов. В их числе – Лев Дуров, Рудольф Рудин, Виктор Сергачев. Многие из этих проб были довольно удачными, но выбор в итоге все равно пал на Георгия Вицина. Правда, с ремаркой «поработать над гримом». На роль чудаковатого профессора- археолога Мальцева единогласно утвердили Эраста Гарина. Отзывы зрителей и профессиональные рецензии. Смотреть бесплатно Во время съёмок фильма Евгений Евстигнеев, исполнитель роли товарища. Но, советский пионер, такого же пионера в беде не бросит. А чё это вы тут делаете? Если б я был женщиной, я был бы чемпионом Союза по плаванью. Здесь зрители аплодируют. Аплодируют, аплодируют . Американский зритель увидел Светлану Светличную, Алису Фрейндлих, Иннокентия Смоктуновского.А вот с Крамаровым, которого авторы сценария пригласили одним из первых, вышла накладка. Худсовету показалось, что во время кинопроб артист полностью выложился буквально в одном маленьком эпизоде. А хватит ли его актерских ресурсов на полноценную роль? Кандидатуру Крамарова все- таки утвердили, но с условием, что он будет искать новые краски в образе Косого. Дольше всего подбирали исполнителя роли Василия Алибабаевича. Сначала хотели пригласить Фрунзика Мкртчяна. Ноно его не отпустили на съемки из- за 5. Армянской ССР, этот вариант отпал. И тогда со всей страны потянулись на «Мосфильм» лица «нерусской национальности». О съемках у него остались свои воспоминания: «Никогда не забуду, как нас опускали в цементный раствор. Я понял: актеры такой народ – если роль хорошая, куда хочешь залезут. Вот наступил этот день, когда нас стали туда опускать. Но оказывается, какой- то не такой цемент, а другой. В общем, цемент нас не принял, он нас выкинул. И еще она была подкрашена зеленой луковой эссенцией, но все равно состав был такой терпкий, липкий! Не отмывается совсем!». Съемки были под Самаркандом, и там была фабрика, а при ней душевая, и вот только минут через сорок- сорок пять еле мы этот состав кое- как от себя отскребли, поры наши вновь задышали, стали мы опять превращаться в человека, оглянулись, а Вицина нету. Оказалось, что он продолжает сидеть в цистерне, потому что узнал, что этот состав на 2. В итоге не прошел ни один, даже фактурный Владимир Этуш показался высокому мосфильмовскому начальству неубедительным. В протоколе заседания худсовета значится: «Из представленных на кинопробе не годится ни один, сделать кинопробу И. Когда не повезло и Рутбергу, претендентов начали отсматривать по новой. И лишь тогда обратили внимание на артиста Государственного театра киноактера Раднэра Муратова, который и стал тем самым неповторимым Василием Алибабаевичем. До сих пор непонятно: как советское начальство не запретило комедию, где главные герои – воры и рецидивисты, а с экрана льется блатная речь? Думается, здесь свою роль сыграл авторитет Георгия Данелия, который выступил в довольно необычном амплуа – не режиссера, а художественного руководителя картины. И все- таки – от греха подальше – после долгих обсуждений сценарий разослали почти всем крупным милицейским чиновникам: на утверждение. И каждое из ведомств, ознакомившись с сюжетом, внесло свои поправки. Вот, к примеру, выдержки из отзыва первого заместителя начальника ГУИТУ МВД СССР Ф. Кузнецова: «Авторам в основном, бесспорно, удалось, используя острый комедийный сюжет, обнажить и осмеять ложную романтику нарушителей социалистического правопорядка, показать неотвратимость наказания за совершенные преступления. Вызывает недоумение образ полковника Верченко – представителя «всесоюзного розыска». Авторы наделили его всевозможными пороками: малокультурен, неискренен, резок, раздражителен и т. Полковник Верченко – образ, естественно, собирательный. Стало быть, его моральные и деловые качества следует понимать как суть облика многих руководящих и ответственных работников органов, которым поручено бороться с преступностью». Не понравилась сотрудникам МВД и блатная речь героев фильма: «Текст сценария явно перенасыщен жаргоном преступников. Вызывает серьезное опасение, что фильм, снятый по этому сценарию, явится пропагандистом блатной терминологии, которая может быть поддержана молодежью». Пришлось сценаристам вкладывать в уста своих героев более невинные ругательства: сарделька, сосиска, редиска, петух гамбургский и даже Навуходоносор. На съемках «Джентльменов удачи» чуть было не случилась забастовка. Делать зарядку в 1. Леонову, Вицину и Крамарову. Они пошептались между собой и предложили Муратову, вопреки желанию режиссера, оставаться в теплых фуфайках. Но вышла промашка: он пришел на съемки позже всех и как- то не успел еще сродниться с коллективом, хотя уже и вжился в образ своего добросовестного героя Василия Алибабаевича. Поэтому по команде «Мотор!». Муратов все- таки разделся и первым выскочил на мороз. Ну а дальше сработала актерская ревность – разделись все. В итоге этот дубль и вошел в фильм. Дом, в котором джентльмены удачи жили в Москве, стоял в Старопименовском переулке. Строение было предназначен на снос, жильцов выселили, но оказался удивительно крепким, поэтому его без сожалений отдали киношникам для сжигания. Кстати, в фундаменте здания потом нашли клад, рабочие, занятые на разборке стен, подрались из- за находки. Кто- то вызвал милицию, клад конфисковали, драчуны вообще ничего не получили. Многие уверены, что «Джентльменов удачи» снял Георгий Данелия. На самом деле режиссер картины – Александр Серый. Просто в те годы за Серым стойко закрепилась слава неудачника, поэтому Данелия, сокурсник по Высшим режиссерским курсам, решил ему помочь. А случилось вот что. В 1. 95. 8 году на какой- то вечеринке в ресторане Серый приревновал свою возлюбленную к одному из посетителей. В кровавом поединке будущий режиссер вышел победителем. Его соперник, молодой архитектор, на всю жизнь остался инвалидом, а Серый вместо защиты дипломной работы из съемочных павильонов перекочевал в исправительно- трудовую колонию. На пять лет. Что удивительно: когда Серый вышел из тюрьмы, та самая возлюбленная, из- за которой завязалась драка, верно ждала своего Отелло. Они поженились, у них родилась дочь. Еще удивительней то, что в кинематографических кругах «откинувшегося» с зоны режиссера встретили довольно радушно. По крайней мере кислород ему не перекрыли, мосфильмовское начальство даже доверило новобранцу два фильма. Название их, правда, уже кануло в Лету, потому что картины получились, мягко говоря, не очень хорошими. Одним словом, как кассового режиссера Серого на «Мосфильме» никто не воспринимал. Кроме Георгия Данелия, который перед съемками «Джентльменов» лично уговорил худсовет, что Александр сможет- таки сделать достойную картину. Кстати, вот еще забавный факт. Когда Серый пришел обсудить будущий фильм с уже назначенным МВД консультантом – Ильей Голобородько, в то время первым заместителем начальника политотдела Главного управления исправительно- трудовых учреждений МВД, – тот отправил режиссера. Мол, если хотите, чтобы картина получилась достоверной, нужно вам, человеку творческому, поехать в колонию и лично похлебать недельку- другую тюремную баланду. Серый не решился раскрывать подробности своей биографии (а вдруг еще снимут с режиссерского поста) и послушно уехал на две недели в зону неподалеку от Горького. Правда, как сам он потом признался, все это время тихо просидел в гостинице. Прокатную судьбу картины определил – как это часто бывало – генсек Леонид Ильич Брежнев. Он одним из первых посмотрел фильм у себя на даче – и каждый кадр ему подробно комментировал полковник Чурбанов. В то время зять генсека работал в МВД, так что о жизни в колониях знал много. В итоге искренний интерес Брежнева к картине снял все вопросы. Обсуждение фильма на худсовете прошло на удивление мирно. Претензию сформулировали одну- единственную – мол, золотой шлем, который выуживали из проруби горе- рецидивисты, выглядит на экране слишком бутафорским. Начальство было так довольно, что молодой сценаристке фильма Виктории Токаревой даже увеличили гонорар – к уже выплаченной немалой сумме в шесть тысяч рублей было добавлено еще две тысячи. Правда, на режиссерской ставке успех картины никак не отразился. Комедия «Джентльмены удачи» стала самой яркой в творческой биографии Александра Серого. Позже он снял фильмы «Ты – мне, я – тебе» и «Берегите мужчин». Но превзойти себя так и не смог. Спекулянты с утра пораньше скупали все билеты на «Джентльменов удачи» и продавали их с рук по 3 рубля, притом, что в кассе они стоили 2. В прокате 1. 97. 2- го года фильм занял 1- е место, собрав на своих сеансах 6. При смете в 4. 00. Большинство выражений из картины навсегда ушли в народ: «пасть порву», «моргалы выколю», «канай отсюда», «лошадью ходи, лошадью», «редиска», «петух гамбургский».
В ролях: Александр Кузьминов, Жаргал Бадмацыренов, Евгений Замалиев и др. Действие происходит в Республике Бурятия. В одной крупной деревне республики существует попсово-мальчиковая группа. Мини-фильм снимался в Тунке в начале июня. Как отмечают создатели, главная идея ролика – показать красоту и аутентичность природы через историю любви. Отметим, это уже не первый совместный проект иркутян и улан-удэнцев. Российский список террористов пополнился новыми представителями Бурятии . В том числе в список «особо опасных» угодили и известные интернет- тролли. Три года назад в «Российской газете» был опубликован перечень организаций и физических лиц, в отношении которых имеются сведения об их причастности к экстремистской деятельности или терроризму. Именной список состоял из более чем 1,5 тысяч фамилий. В него были включены трое представителей Бурятии: Арсен Джамашвили, выходец посёлка Николаевский Тарбагатайского района, улан- удэнец Сергей Урбаков и уроженец Закаменска Дмитрий Маслов. В 2. 01. 1 году удалось лишь выяснить, что имя Сергея Урбакова присутствует в списке 1. Чечен. орг» - здесь от имени «министерства безопасности ЧРИ» утверждается, что это «список чеченских граждан и некоторых других людей, негласно приговоренных российскими спецслужбами к бессудным казням». По последним данным, в него входят уже 3,2 тысяч имён против первоначальных 1,5 тысяч. Однако в целом же число представителей Бурятии только выросло. В настоящий момент в перечень террористов и экстремистов входят шесть человек. Зуртан Халтаров, к примеру, известен в Бурятии как «интернет- тролль», прославившийся под ником «Бредня». Год назад суд признал Халтарова виновным по 2. УК «Возбуждение ненависти либо вражды, а равно унижение человеческого достоинства». Скачать фильм Решала 2012 через торрент в хорошем качестве бесплатно. WEB-DLRip HD Подробнее, Русский, MP4, 2.49 GB. Решала (2012) WEB- DLRip torrent. Улан - Удэнцы сняли фильм на хорошем уровне. Поделитесь ссылкой Разместить ссылку на фильм в своём блоге Cсылка на фильм для форумов. Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи с подтвержденными email адресами. Подсудимый был приговорён к 2. По удивительному совпадению, материалы о «разжигающих ненависть по национальному признаку» комментариях подала в УФСБ его супруга, чиновница мэрии Улан- Удэ Оксана Орлова. Под последним понимаются слова, вроде «порежем их на ремни». Зуртан Халтаров пояснял: сообщения он оставлял лишь в рамках интернет- троллинга, который шёл со стороны не только его, но и других пользователей сайта. Свои же действия он оценил как «нацтроллинг», который охарактеризовал как завуалированную форму неоколониализма. Тем более, что следствие вело ФСБ», - высказался Халтаров. Время показало, что интернет- активность он так не снизил, в социальной сети «Вконтакте» он по- прежнему вступает в различного рода дебаты. В ноябре 2. 01. 3 года житель Агинского округа был признан виновным по той же 2. Суд в Чите приговорил Норбоева к 2. На своих страницах он умышленно размещал призывы, публикации и комментарии, направленные на возбуждение национальной вражды (розни) к «чурабасне, мангадярам, хохлам, жидам, китаезам», оправдание терроризма, восславляя Шамиля Басаева, Саида. На картинке, которую разместил у себя на странице юноша, римские легионеры жестоко глумятся над Христом. В итоге жителя Бурятии обвинили в разжигании религиозной вражды. Вскоре его страница в соцсети была заблокирована. В него теперь также включен видеоролик «Саид Бурятский - Обращение к Сестрам. Страница пользователя, разместившего запись, в настоящий момент удалена, все видео из публичного доступа изъяты. Тихомиров - по отцу бурят, по матери русский, - родился в Улан- Удэ. С малых лет его воспитывал отчим- чеченец. В 1. 5 лет он принял ислам и взял себе имя Саид. Известно, что в 2. Чечню и перешел на сторону боевиков. В июле 2. 00. 9 года в отношении него было возбуждено уголовное дело по статье 2. УК РФ, и он был объявлен в федеральный розыск. Следователи считают, что Тихомиров, которого называют главным идеологом боевиков на юге России, был организатором целого ряда крупных террористических акций, в том числе нападения на здание РОВД в Назрани, при котором погибли десятки милиционеров. Также по данным правоохранительных органов Саид Бурятский причастен к покушению на президента Ингушетии Юнус- бека Евкурова, организации террористического акта в Назрани. Саид Бурятский взял на себя ответственность за подрыв поезда «Невский экспресс». УЛАН- УДЭ ЗА ЦИРК БЕЗ ЖИВОТНЫХ! ЩЕНКИ В ДОБРЫЕ РУКИ! Две чудо- девочки прекрасны на вид: Expand text. Собачка прекрасна на вид: черно- белая веселушка с торчащими ушками навсегда останется в вашем сердце. Крошка вырастет не большой. Она прошла процедуру стерилизации успешно и теперь не наградит вас незапланированными детишками (на животике еще заметны зеленые пятна), также собачку По красоте и сообразительности своей сестре не уступает: станет для вас прекрасным и верным другом! Маленький пушистый комочек, примерно, двухмесячного возраста становится мил каждому. Но малышка уже самостоятельно кушает и в еде не привередлива, вырастет достаточно большой собачкой. Милая черная мордашка с темными ушками, светлой спинкой и белыми лапками мечтает охранять, служить и быть настоящим другом человека! С первого взгляда не скажешь, что эти милые создания, несмотря на свой юный возраст, уже имеют печальную жизненную историю. Обе собаки были найдены на улице, где были спасены от неминуемой смерти. И если трехмесячная собака уже могла кушать сама, месячный щенок просто навсего умер без маминой еды. Ночью уже начинает холодать, так вот, представьте, где прятаться собакам на холодных улицах? Остается только умирать от голода и холода, и безразличия человека. Собачкам повезло, что их встретили мы, но, к сожалению, навсегда мы себе их оставить не можем и вынуждены искать им хороших хозяев. Им можете стать именно вы! Докажите, что в этом мире еще осталась доброта! Заведите себе верного друга и отличного сторожа, который не принесет вам потомства. Спросите знакомых/друзей/соседей: . Займет всего одну минуту, но сколько добра вы принесете этим двум маленьким девочкам. Звоните по номеру 8. И помните: лучше самая малая помощь, чем самое большое сострадание! Турнир знатоков русского языка среди 5- 9 классов. Цели: 1. Повысить интерес к русскому языку. Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами собрались на заключительное мероприятие по неделе Русского языка. Турнир По Русскому Языку И Математике Для Учащихся 1-4 КлассовВы должны показать все свои знания в области языка и мы выявим Знатоков русского языка среди участников нашей встречи. Сегодня у нас необычное мероприятие, мы проводим турнир знатоков русского языка. Русский язык - один из самых богатых языков мира - это национальный язык русского народа. Он помогает людям понимать друг друга, общаться, учить и передавать свои знания в устной и письменной речи. Паустовский так сказал о русском языке : . Турнир знатоков русского языка среди 5-9 классов. Провела учитель русского языка : Несова Т.А. Цели: 1.Повысить интерес к русскому языку. Цели: формировать устойчивый интерес к изучению русского языка; развивать творческие способности и логическое мышление детей; воспитывать. Внеклассное мероприятие по русскому языку и литературе для 9-11 классов Автор: Хакимова Регина Алексеевна, учитель русского языка и литературы . Презентация 5 класса по предмету "Русский язык, Литература, Чтение" на тему: " Турнир знатоков русского языка Урок-игра в 5 классе Учитель русского. Лингвистический турнир по русскому языку Великий прекрасный могучий РУССКИЙ ЯЗЫК Цель прививать любовь к русскому языку закреплять знания и умения полученные на уроках Задачи развитие творческих способностей логического мышления детей повышение. Поэтому изучение и сбережение русского языка является не занятием от нечего делать, а необходимостью. Спросят меня: что похоже на море? Русский язык – не замедлю с ответом. Он, словно море, согреет зимою,Свежесть подарит засушливым летом,Воды его, разливаясь без края, Блещут немеркнущим солнечным светом,К людям хорошим в далекие страны. Катятся волны с горячим приветом. Русский язык – безграничное море. Вы можете сказать, что знаете свой язык с рождения и хорошо им владеете, зачем же его изучать? А на самом деле, хорошо ли мы знаем русский язык? Сценка «Поговорили. Давно с ним не виделся!- Как живёшь? Нормально. 1. А с учёбой как? Нормально. 1. Ты, говорят, болел? Нормально. 1. Ты считаешь – нормально? Нормально. 1. Да- а, странно. Важно не только говорить по- русски, но и владеть своим языком! Грамматика, грамматика – наука очень строгая! Отправляя поздравленья, помни правила склоненья. Люблю тебя, грамматика! Ты умная и строгая, Тебя, моя грамматика, осилю понемногу я! Встречаются 4 команды: это команда 6, 7, 8, 9 классов. Им предстоит нелегкая борьба. Выиграет та команда, которая лучше справится со всеми заданиями. Из команд будут названы лучшие- знатоки русского языка. ГДЗ по физике 8 класс Пёрышкин. 2010 Настоящая книга является переработанным вариантом учебника А. Предмет: физика Форма подачи: электронный учебник (есть к нему ГДЗ) Класс: 8 Автор: Перышкин Александр Васильевич Год: 2013. Однако в связи с включением нашего учебника физики в Федеральный перечень, Мы все учились по книгам А.В. Пёрышкина : сначала – по его монографиям, затем Поэтому следующий наш принцип – изучение МКТ в начале 8 класса, когда интерактивная среда электронного дневника для учащегося. Нас ценит Прочитала книгу несколько раз, и заказала в бумажном варианте. Спасибо Учебник является двухуровневым : материал для углублённого изучения выделен цветом. Сборник вопросов и задач. Автор: Александр Перышкин. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Электронные валюты Прочитала книгу несколько раз, и заказала в бумажном варианте. Спасибо Александр Перышкин : Физика. Купить книгу, читать рецензии . Физика 8 класс - видеоуроки, тесты и презентации для учителя на весь учебный год. Только представьте себе.. У вас есть полностью готовые компьютерные тесты, наглядные, интересные видеоуроки и презентации для каждого урока. Вам больше не придется тратить личное время на подготовку и проведение уроков, потому что у вас будет готовое объяснение материала. Наглядные, качественные видеоуроки объяснят и покажут за вас новые темы. С помощью готовых тестов, вы за пять минут проверите знания и подготовку всех учащихся к предстоящему уроку. При этом с вашей стороны нужно будет нажать всего пару кнопок, а все остальное сделает за вас компьютер. Вам больше не нужно проверять листочки, потому что он самостоятельно задаст нужные вопросы и сам поставит оценку. Но самое главное, что уже завтра вечером, вы сможете спокойно сесть и посмотреть телевизор, а может прекрасно провести время с друзьями и своей семьёй. Именно поэтому он будет полезным и удобным в Вашей работе. Только практикующий учитель, который сам работал или работает в школе, знает все тонкости, объем и сложность этой работы. В нашей команде работают именно такие люди, которым помогают художники и дизайнеры, делая материал максимально удобным для Вашего использования, а также наглядным, интересным и познавательным для Вашего ученика. Уже более 5 лет в рамках нашего проекта постоянно ведется разработка подобных проектов. Постоянно повышается их качество благодаря накопленному опыту и отзывам учителей, использующих наши проекты в своей работе. Именно поэтому наша команда может оказать и Вам существенную помощь в подготовке и проведении ваших уроков физики, если Вы работаете учителем в школе. Тарасов Дмитрий Александрович. Руководитель проекта для учителей Посмотрите, что пишут учителя о наших проектах(Реальные скриншоты из моего почтового ящика)Разработан в помощь учителям физики и учащимся 8 класса. Паланик)Вы спросите: «Почему школа будущего?». Мир стремительно меняется, третье тысячелетие человечество встречает как эру информационных технологий. Теперь компьютер и глобальнаясвязь становятся неотъемлемыми атрибутами повседневной жизни. Неоспоримый факт, что каждое новое поколение отличается от предыдущих. Вместе с этим меняется и школьный мир. Ученики не представляют себе жизнь без информационных технологий. И именно поэтому каждый учитель должен уверенно чувствовать себя в этом прогрессе. Ведь только учитель, идущий в ногу со временем, будет пользоваться, куда большим почетом и уважением у учеников. Физика – это наука, которая учит понимать природу. Основные физические понятия и принципы закладываются именно в школе. Полностью изучить физику – это не значит вызубрить все формулы и законы. Это значит, понять, почему эти законы работают. В физике многие темы сложно объяснить из- за отсутствия наглядности. Законы механики еще можно как- то объяснить, используя бытовой опыт, но что делать с электричеством или магнетизмом? Данный проект поможет вам максимально наглядно показать как простые, так и сложные физические процессы. Это не может не повысить интерес к Вашим урокам физики – ведь они будут не только более наглядными, но и более современными. Данный проект создан в помощь учителям физики, ученикам, а также их родителям. В наше время усадить любого ребёнка за компьютер в тысячу раз легче, чем заставить его читать книгу. Поэтому, уроки в электронном варианте будут иметь значительно больше практической пользы, чем чтение учебников по принуждению. А уж если эти уроки ещё и яркие и наглядные, то дети с гораздо большей охотой будут изучать Ваш предмет. Не стоит и говорить, что в этом случае улучшится и понимание. А в физике, понимание процесса – это самое главное. Данный проект не только поможет вам привлечь интерес учеников, но и сохранит Вам кучу времени. Ну а для родителей такие проекты – это просто находка. Вам не нужно тратить деньги на репетиторов, когда Вы просто можете показать занимательный видеоурок своему ребёнку. К тому же видеоурок можно повторно запускать столько, сколько потребуется – он никуда не денется. Это очень полезно, если вам нужно быстро освежить память по той или иной теме. В проекте собраны 7. Каждый урок изложен простым и понятным языком. Материал будет понятен любому ученику из класса. Теперь Вам не нужно будет переводить сухой язык учебника на доступный ученикам. Темы излагаются четко, доступно, интересно! Параллельно сопровождаются наглядным показом соответствующих рисунков, формул, чертежей и решений примеров и задач. Посмотрите пример видеоурока. Скачать видеоурок . Закон отражения света. Закон отражения света. Тесты, предлагаемые в проекте, созданы с помощью специальной компьютерной программы My. Test X. Они позволят объективно и быстро проверить каждого ученика, как на знание теории, так и на умение применять эти знания на практике. И кроме всего, в качестве. Ко всему выше перечисленному прилагается мини- история, в процессе которой повторяются основные определения и законы из курса физики 8- го класса. Этот урок сделает повторение тем интересным и увлекательным даже для тех учеников, кто не очень любит физику! Нетривиальный сюжет с попутным повторением материала доставит удовольствие и, возможно, поможет запомнить материал лучше, чем на обычных уроках. Наглядно Параллельно с объяснением тем уроки сопровождаются наглядным показом соответствующих рисунков, формул, чертежей и решений примеров и задач. Материал будет понятен любому ученику из класса. Теперь Вам не нужно будет переводить сухой язык учебника на доступный ученикам. И вскоре Вы заметите, что ученики с ещё большим удовольствием посещают Ваши уроки. Технология и оборудование сварки плавлением . Приведены сведения о сварочных материалах и оборудовании. Рассмотрены некоторые вопросы расчетного выбора и обосновании технологических параметров процессов сварки плавлением. Даны сведения об основах выбора технологии сварки и наплавки различных сталей, чугуна и цветных металлов и сплавов. Учебник предназначен для студентов вузов, обучающихся по специальности «Оборудование и технология сварочного производства». Технология и оборудование сварки плавлениемскачать книгу бесплатно. Предисловие. Введение. Глава I. Типы сварных соединений и швов. Конструктивные элементы сварных соединений. 6,15 Мбт В книге рассматриваются вопросы технологии ручной дуговой. Технология и оборудование сварки плавлением. Учебник предназначен для студентов вузов, обучающихся по Клинопрессовая сварка давлением разнородных металлов. Классификация сварных соединений и швов. Конструктивные элементы сварных соединений при дуговой и электрошлаковой сварке. Конструктивные элементы сварных соединений при плазменной, электронно- лучевой, лазерной сварке. Глава II. Сущность и техника различных способов электрической сварки плавлением. Технология и оборудование сварки плавлением. В учебнике описаны сущность и техника различных видов электрический сварки плавлением. Расчет режимов и размеров шва при ручной дуговой сварке Ручная дуговая сварка металлическими электродами с покрытием. Дуговая сварка угольным электродом без защиты . Дуговая сварка под флюсом. Дуговая сварка в защитных газах. Дуговая сварка порошковыми проволоками . Сварка и резка плазменной струей. Сварка электронно- лучевая и лазерная.
Электрошлаковая сварка. Особые случаи применения сварочной дуги. Глава III. Назначение сварочных материалов. Сварочная проволока, электродные стержни и прутки, порошковая проволока, неплавящиеся электроды . Сварочные покрытые электроды для дуговой сварки и наплавки. Защитные газы. Глава IV. Сварочное оборудование для ручной и механизированной сварки плавлением. Технологические требования к оборудованию для сварки плавлением . Источники питания сварочной дуги. Аппаратура для дуговой сварки. Аппаратура для электрошлаковой сварки . Установки для электронно- лучевой сварки . Аппаратура для сварки световым лучом. Глава V. Методы расчетно- экспериментального определения параметров режима сварки . Задачи расчетно- экспериментальных методов определения параметров режима. Методические основы разработки экспериментально- расчетных методов . Расчет режимов и размеров шва при ручной дуговой сварке. Расчет размеров шва при механизированной дуговой сварке . Расчет режимов механизированной сварки соединений различных типов. Расчетная оценка ожидаемых механических свойств металла шва Глава VI. Технология сварки низкоуглеродистых и низкоуглеродистых низколегированных конструкционных сталей. Образование шва и околошовной зоны. Основные сведения о свариваемости. Особенности технологии и техники сварки Ручная дуговая сварка покрытыми электродами Сварка под флюсом. Сварка в защитных газах. Сварка порошковой проволокой и проволокой сплошного сечения без дополнительной защиты. Электрошлаковая сварка. Глава VII. Технология сварки низко- и среднелегированных закаливающихся сталей . Основные сведения о свариваемости низколегированныхсталей с повышенным содержанием углерода . Образование шва и околошовной зоны при сварке среднелегированных высокопрочных сталей. Выбор сварочных материалов . Особенности технологии и техники сварки. Глава VIII. Технология сварки высокохромистых мартенситных, мартенсито- ферритных и ферритных сталей . Выбор видов сварки и сварочных материалов . Сварка мартенситных и мартенситно- ферритных высоко- хромистых сталей. Сварка высокохромистых ферритных сталей Глава IX. Технология сварки высоколегированных аустенитных сталей и сплавов. Основные сведения о свариваемости. Особенности технологии и техники сварки Глава X. Технология сварки разнородных сталей. Образование шва или околошовной зоны . Особенности технологии и техники сварки сталей одного структурного класса. Особенности технологии и техники сварки сталей разного структурного класса Глава XI. Технологии сварки чугуна. Основные сведения о свариваемости и технологические рекомендации. Горячая сварка чугуна Холодная и полугорячая сварка чугуна электродами, обеспечивающими в металле шва получение серого чугуна Холодная сварка чугуна электродами, обеспечивающими получение в наплавленном металле низкоуглеродистой стали Холодная сварка чугуна электродами, обеспечивающими получение в металле шва цветных и специальных сплавов. Глава XII. Технология сварки цветных металлов и сплавов на их основе. Особенности технологии и техники сварки Медь и ее сплавы. Магний, алюминий и их сплавы. Никель и его сплавы. Титан и его сплавы. Тугоплавкие и химически активные металлы Глава XIII. Технология сварки разнородных металлов и сплавов и металлов с неметаллами. Основные сведения о свариваемости. Особенности технологии и техники сварки Сталь с алюминием, медью, титаном и их сплавами Разнородные цветные металлы и сплавы Металлы с неметаллами. Глава XIV. Техника и технология наплавки слоев с особыми свойствами. Формирование свойств наплавленного металла . Особенности технологии и техники наплавки . Сущность и техника особых способов наплавки Глава XV. Техника безопасности при производстве сварочных работ. Общие положения и нормативные материалы по техникебезопасности при сварке плавлением. Общая характеристика основных требований по технике безопасности при различных методах сварки плавлением Список литературы Предметный указатель. Вопросы системы и структуры федеральных органов исполнительной власти (с изменениями и дополнениями) — Указы Президента РФ — Документы — Росгидромет Указ Президента . Указов Президента РФ от 3. N 8. 63. от 2. 4. N 1. 11. 4, от 0. N 1. 31. 5. от 0. N 1. 44. 5, от 1. Указ Президента Российской Федерации от г. N 649 Вопросы структуры федеральных органов исполнительной власти. Указов Президента РФ от 20.05.2004 Указ Президента РФ от 20.05.2004 N 649 (ред. 2016) "Вопросы структуры федеральных органов исполнительной власти". Внести в Указ Президента Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 314 'О системе и структуре федеральных органов исполнительной власти' (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 11, ст. 945) следующие изменения. Структура федеральных органов исполнительной власти. Пункт 6 Указа Президента Российской Федерации от г. N 649 "Вопросы структуры федеральных органов исполнительнойвласти" . N 1. 47. 6. от 0. N 1. 71. 5, от 2. N 1. 84. 7. от 3. N 1. 88. 3, от 1. N 1. 03. 3. от 0. N 1. 10. 7, от 1. N 8. 2. от 0. 4. 0. N 2. 71, от 1. 4. N 5. 89. от 2. 3. N 7. 80, от 2. 5. N 1. 06. 0. от 2. N 1. 07. 4, от 2. N 8. 6. от 0. 8. 0. N 1. 55, от 0. 4. N 2. 70. от 2. 4. N 6. 73, от 1. 7. N 7. 9. от 2. 1. 0. N 6. 36)В целях формирования эффективной системы и структуры федеральных органов исполнительной власти, в соответствии со статьей 1. Конституции Российской Федерации и Федеральным конституционным законом от 1. N 2- ФКЗ «О Правительстве Российской Федерации» постановляю. Образовать Министерство спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации, возложив на него функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно- правовому регулированию в этой сфере. Указа Президента РФ от 0. N 1. 44. 5). 3. Образовать Федеральное агентство по делам Содружества Независимых Государств. Передать Министерству юстиции Российской Федерации функции Федеральной регистрационной службы по регистрации некоммерческих организаций, в том числе отделений международных организаций и иностранных некоммерческих неправительственных организаций, общественных объединений и политических партий, предусмотрев соответствующее увеличение штатной численности Министерства и уменьшение штатной численности Службы. Преобразовать Министерство информационных технологий и связи Российской Федерации в Министерство связи и массовых коммуникаций Российской Федерации, передав ему функции преобразуемого Министерства культуры и массовых коммуникаций Российской Федерации по выработке и реализации государственной политики и нормативно- правовому регулированию в сфере массовых коммуникаций и средств массовой информации (в том числе электронных). Указа Президента РФ от 2. N 1. 06. 0). 6. Преобразовать Министерство культуры и массовых коммуникаций Российской Федерации в Министерство культуры Российской Федерации. Указа Президента РФ от 0. N 1. 55). 7. Преобразовать Министерство природных ресурсов Российской Федерации в Министерство природных ресурсов и экологии Российской Федерации, передав ему функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно- правовому регулированию в сфере охраны окружающей среды. Указа Президента РФ от 2. N 7. 80). 8. Преобразовать Министерство промышленности и энергетики Российской Федерации в Министерство промышленности и торговли Российской Федерации и Министерство энергетики Российской Федерации с соответствующим распределением функций между этими министерствами. Передать Министерству сельского хозяйства Российской Федерации функции преобразуемого Министерства экономического развития и торговли Российской Федерации по выработке и реализации государственной политики и нормативно- правовому регулированию в сфере земельных отношений (в части, касающейся земель сельскохозяйственного назначения), по государственному мониторингу таких земель. Указов Президента РФ от 3. N 8. 63, от 2. 4. N 1. 11. 4). Преобразовать Государственный комитет Российской Федерации по рыболовству в Федеральное агентство по рыболовству. Указов Президента РФ от 3. N 8. 63, от 2. 7. N 1. 07. 4). 1. 0. Преобразовать Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации в Министерство экономического развития Российской Федерации. Указов Президента РФ от 2. N 1. 84. 7, от 0. N 1. 10. 7, от 2. N 8. 6). 1. 1. Упразднить. Федеральное агентство по высокотехнологичной медицинской помощи. Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию. Федеральное агентство по культуре и кинематографии, передав его функции Министерству культуры Российской Федерации. Федеральное агентство по промышленности, передав его функции Министерству промышленности и торговли Российской Федерации. Федеральное агентство по строительству и жилищно- коммунальному хозяйству, передав его функции Министерству регионального развития Российской Федерации. Федеральное агентство по энергетике, передав его функции Министерству энергетики Российской Федерации. Передать Министерству здравоохранения и социального развития Российской Федерации. Федерального агентства по высокотехнологичной медицинской помощи по оказанию государственных услуг и управлению государственным имуществом в сфере здравоохранения в части, касающейся разработки и реализации современных медицинских технологий, новых методов диагностики и организации оказания высокотехнологичной медицинской помощи (включая трансплантацию органов и тканей). Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию по оказанию государственных услуг и управлению государственным имуществом в сфере здравоохранения и социального развития, курортного дела, по профессиональной переподготовке, повышению квалификации медицинских, фармацевтических и санитарно- эпидемиологических работников, работников сферы социального развития и курортного дела, а также отдельных категорий работников в области охраны труда. Передать Федеральному медико- биологическому агентству функции упраздняемого Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию (за исключением функций, переданных Министерству здравоохранения и социального развития Российской Федерации) по оказанию государственных услуг и управлению государственным имуществом в сфере здравоохранения и социального развития, включая оказание медицинской помощи (кроме высокотехнологичной медицинской помощи). Установить, что федеральные министры вправе. Установить, что федеральные органы исполнительной власти, которым в соответствии с настоящим Указом переданы функции иных федеральных органов исполнительной власти, являются их правопреемниками по обязательствам, в том числе по обязательствам, возникшим в результате исполнения судебных решений. Поручить Председателю Правительства Российской Федерации внести в установленном порядке предложения об упразднении с 1 октября 2. Федеральной регистрационной службы, Федерального агентства геодезии и картографии и Федерального агентства кадастра объектов недвижимости, предусмотрев передачу их функций Федеральному агентству по управлению государственным имуществом, и о внесении соответствующих изменений в структуру федеральных органов исполнительной власти. Правительству Российской Федерации. Указом. уточнить функции федеральных органов исполнительной власти с учетом распределения функций в соответствии с настоящим Указом. Указом. определить порядок совместного осуществления Министерством здравоохранения и социального развития Российской Федерации и Министерством сельского хозяйства Российской Федерации функций по нормативно- правовому регулированию в сфере контроля за качеством и безопасностью пищевых продуктов и по организации такого контроля. Правительстве Российской Федерации «Российский фонд федерального имущества». Министерства юстиции Российской Федерации и Федеральной регистрационной службы. Президента Российской Федерации в соответствии с настоящим Указом. Указом. 2. 0. Внести в Указ Президента Российской Федерации от 9 апреля 1. N 3. 09 «О денежном вознаграждении лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 1. N 1. 8, ст. 2. 75. Первый заместитель председателя Военно- промышленной комиссии при Правительстве Российской Федерации — Министр Российской Федерации»2. Внести в Указ Президента Российской Федерации от 2. N 5. 62 «О совершенствовании оплаты труда лиц, замещающих отдельные государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих отдельные государственные должности федеральной государственной службы в Аппарате Правительства Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2. N 1. 8, ст. 2. 75. Руководителю Аппарата Правительства Российской Федерации — заместителю Председателя Правительства Российской Федерации» заменить словами «Заместителю Председателя Правительства Российской Федерации — Руководителю Аппарата Правительства Российской Федерации». Руководителю Аппарата Правительства Российской Федерации — Министру Российской Федерации, первому заместителю председателя Военно- промышленной комиссии при Правительстве Российской Федерации — Министру Российской Федерации» заменить словами «Заместителю Председателя Правительства Российской Федерации — Руководителю Аппарата Правительства Российской Федерации». Внести в Указ Президента Российской Федерации от 2. N 2. 31 «О Военно- промышленной комиссии при Правительстве Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2. N 1. 3, ст. 8. 25) следующие изменения. Первого заместителя Председателя Правительства Российской Федерации» заменить словами «Заместителя Председателя Правительства Российской Федерации». Признать утратившими силу. Российской Федерации, утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 1. N 3. 2 «О государственных должностях Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 1. N 3, ст. 1. 36. 0). Указа Президента Российской Федерации от 2. N 6. 51 «О структуре федеральных органов исполнительной власти» (Собрание законодательства Российской Федерации, 1. N 2. 2, ст. 2. 72. Указа Президента Российской Федерации от 9 марта 2. N 3. 14 «О системе и структуре федеральных органов исполнительной власти» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2. N 1. 1, ст. 9. 45). Уроки Гитары для Начинающих с Нуля и не только, Обучение игре на гитаре Москва. Хозяйке на Заметку: 1) Обязательно смотрите ВИДЕО- Как- Добраться! КРАСНОПРЕСНЕНСКАЯ ЗАСТАВА. От выхода проходим чуть ПРАВЕЕ - и видим на площади ПАМЯТНИК Революционерам. Ещё ПРАВЕЕ ОТ НЕГО - начинает плавно уходить под землю ПЕРЕХОД. СПУСКАЕМСЯ в него! В переходе идём до САМОГО ДАЛЬНЕГО и ЛЕВОГО выхода. Поднимаемся на встречной стороне ЗВЕНИГОРОДСКОГО ШОССЕ! Идём ПРЯМО! Проходим серое блочное здание, и далее - МИМО КИРПИЧНОГО ЖИЛОГО дома (На углу видим номер . ЗА НИМ будет перекрёсток, на котором сворачиваем НАЛЕВО! АЯ ЗВЕНИГОРОДСКАЯ! Проходим немного вперёд - до ШЛАГБАУМА на ПРАВОЙ СТОРОНЕ улицы! Заходим за шлагбаум, проходим ВПЕРЁД и натыкаемся ну УГОЛ ЗДАНИЯ в КОРИЧНЕВОЙ ПЛИТКЕ - это ТО САМОЕ! Прямо К УГЛУ будет пристроена небольшая БУДКА, а в ней ДВЕРЬ - это ВХОД на ЦОКОЛЬНЫЙ ЭТАЖ! На занятиях используется настоящая барабанная установка и мощнейшее концертное оборудование - это нужно видеть! Школа игры на гитаре Результат, гитара обучение, курсы игры на гитаре, музыкальная школа гитара, репетитор гитара, уроки игры на гитаре, преподаватель гитары, гитара в группе, индивидуальные уроки Как, Начав с Нуля, всего за 2 Месяца. Научиться Играть На Гитаре. Научись играть на гитаре с нуля. Подпишись на бесплатные уроки:http. Видеоуроки игры на гитаре для начинающих. Уроки игры на гитаре проходят на территории нашего партнера - студии для репетиций музыкантов и записи звука 'Хендрикс Студио'! На занятиях используется настоящая барабанная установка и мощнейшее концертное оборудование - это нужно видеть! Для особо нетерпеливых - 4 бесплатных видео урока по гитаре от Александра Долова ждут здесь: Уроки игры на гитаре с нуля для начинающих. Урок на гитаре для начинающих с 'нуля' учиться играть на гитаре (акустической).Урок 1. Постановка рук, гитары. ВНИМАНИЕ! Внутри плохо работает мобильная связь! Будьте предусмотрительны! Если у вас есть мечта – вы хотите стать настоящим музыкантом, но у вас нет на это денег, тогда специально для вас мы создали специальную категорию, в которую вошли уроки игры на гитаре с нуля. Благодаря таким видео, смотреть которые вы можете совершенно бесплатно.Видеоуроки игры на гитаре для начинающих. Научись играть на гитаре с нуля. Подпишись на бесплатные уроки:http Урок 1. Научись играть на гитаре с нуля. Подпишись на бесплатные уроки:http Опубликовано: 9 окт. Научись играть на гитаре с нуля. Гитара с нуля / уроки игры на гитаре - видео Видео с вашими достижениями Антон хочет взять себе ученика для съемок ( бесплатно) но с условием. Подпишись на бесплатные уроки :http:// guitar lessons, Видеоуроки игры на гитаре,песни под гитару видео,песни. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |